Η δράση ξεκίνησε με αφορμή μια ανάρτηση της εικαστικού και καθηγήτριας αισθητικής αγωγής ΠΕ 08 Βατώς Φρατζόγλου σχετικά με μια παλαιότερη εγκατάστασή της για το προσφυγικό ζήτημα, η οποία είχε παρουσιαστεί στην έκθεση του διεθνούς συνεδρίου "Crossing Borders" στη Λέσβο. Το συνέδριο αυτό αποτελεί έναν από τους σημαντικότερους θεσμούς για τον διάλογο γύρω από την ευρωπαϊκή προσφυγική κρίση.

Στα έργα αυτά, η απεικόνιση βασικών αναγκών όπως η τροφή, το νερό και ο ύπνος, έγινε πάνω σε σωσίβια που περισυνελέγησαν από την ακτή της Λέσβου το 2015. Η Αναστασία Αποστόλου ΠΕ 78 Νομικόςαναγνώρισε στις δημιουργίες αυτές τις ιδέες που επιθυμούσε να αναδείξει στο μάθημα της Οικονομίας της Γ Γυμνασίου.

Ως εκ τούτου, οι δύο εκπαιδευτικοί συνδιοργάνωσαν ένα εργαστήριο για την ανάδειξη των βασικών αναγκών, όπου το σωσίβιο χρησιμοποιήθηκε ως καμβάς για να υπενθυμίσει στους μαθητές την τραγικότητα της απώλειας αγαθών που θεωρούνται δεδομένα. Τα έργα τοποθετήθηκαν στη σχολική βιβλιοθήκη και οι μαθητές τα προσέγγισαν ανά τμήμα μέσω παρατήρησης, παρουσιάσεων, ερωτήσεων ανοιχτού τύπου και φύλλων εργασίας.

Παρά τη δυσκολία του περιεχομένου, η εμπειρία ήταν ιδιαίτερα επιδραστική, με τους μαθητές να ανταποκρίνονται με ενδιαφέρον και προβληματισμό.

Υλοποίηση Εργαστηρίων:

• Πρώτο Εργαστήριο: Πραγματοποιήθηκε στη Σχολική Βιβλιοθήκη με τους μαθητές της Γ' Γυμνασίου στο πλαίσιο του μαθήματος της Οικονομίας, με συντονίστριες την Αναστασία Αποστόλου και την Βατώ Φρατζόγλου.
• Δεύτερο Εργαστήριο: Διεξήχθη στον ίδιο χώρο ως επέκταση του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων «The Walk - Το ταξίδι της μικρής Αμάλ», με συντονίστρια τη διδάσκουσα εκπαιδευτικό Βατώ Φρατζόγλου. Μέσα από την ιστορία της Αμάλ, οι μαθητές της Α' Γυμνασίου προσέγγισαν βιωματικά έννοιες όπως η προσφυγιά, ο ξεριζωμός, η ενσυναίσθηση και τα ανθρώπινα δικαιώματα.

Η θεατρική παράσταση «Αγία Φιλοθέη: Δύο μαθητές συναντούν μια Αγία» υλοποιήθηκε στο πλαίσιο του μαθήματος των Θρησκευτικών ως μια μορφή διαφοροποιημένης, βιωματικής και συμπεριληπτικής διδασκαλίας. Την σκηνοθετικήεπιμέλεια και οργ άνωση ανέλαβε ο θεολόγος του σχολείου μας Εμμανουήλ Σπανός, με τη συνεργασία των συναδέλφων Καλλιόπης Σαραφίδου (ΠΕ02 ΕΑΕ) και Δήμητρας Κοκολάκη (ΠΕ02). Η εν λόγω θεατρική παράσταση υποστηρίχθηκε από 21 μαθητές όλων των βαθμίδων του γυμνασίου, ενώ πλαισιώθηκε και από τη χορωδία του σχολείου. Η ανάδειξη της ιστορικής προσωπικότητας της Αγίας Φιλοθέης δεν ήταν απλώς μια βιογραφική παρουσίαση. Η Αγία Φιλοθέη παρουσιάστηκε ως ένα
πρόσωπο που ενσάρκωσε το Ευαγγέλιο ως πρόταση ζωής και ως ένα διαφορετικό κοινωνικό ήθος, μετατρέποντας την πίστη σε έμπρακτη αγάπη, αλληλεγγύη,
ελευθερία και διακονία προς κάθε άνθρωπο χωρίς διακρίσεις. Παράλληλα, επιδιώχθηκε η ανάδειξη διαχρονικών αξιών, όπως ο σεβασμός της ανθρώπινης
αξιοπρέπειας, η κοινωνική ευαισθησία, η προσφορά προς τον συνάνθρωπο, το θάρρος απέναντι στην αδικία και η υπευθυνότητα. 
Ιδιαίτερη σημασία είχε η δραματουργική συνάντηση των δύο σύγχρονων μαθητών με την Αγία Φιλοθέη, η οποία αποτέλεσε μια ιδιαίτερα επιτυχημένη σκηνοθετική επιλογή, καθώς γεφύρωσε δημιουργικά το παρελθόν με το παρόν και κατέστησε το μήνυμα της Αγίας άμεσα κατανοητό και επίκαιρο για τους μαθητές. Μέσα από αυτή τη συνάντηση επιτεύχθηκε ουσιαστική συναισθηματική σύνδεση και ταύτιση με το πρόσωπο της Αγίας, ενώ η γνώση μετατράπηκε σε προσωπικό βίωμα.
Αποτέλεσμα της δράσης ήταν η βιωματική προσέγγιση του θρησκευτικού περιεχομένου και η βαθύτερη κατανόηση των θρησκευτικών προσώπων και γεγονότων μέσα από την ενεργό συμμετοχή των μαθητών. Η τρίμηνη διαδικασία των προβών συνέβαλε σημαντικά στην ανάπτυξη της συνεργασίας, της υπευθυνότητας, της δημιουργικότητας, της αυτοπεποίθησης, της ενσυναίσθησης και της ομαδικότητας. Παράλληλα, οι μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες είχαν την ευκαιρία να προσεγγίσουν το μάθημα των Θρησκευτικών με έναν δημιουργικό,
πολυαισθητηριακό και συμμετοχικό τρόπο, να μπουν στη θέση θρησκευτικών προσώπων, να βιώσουν ιστορικά γεγονότα και να οικοδομήσουν τη γνώση μέσα από την προσωπική εμπλοκή και εμπειρία. Η επιτυχία της παράστασης επιβεβαίωσε τη σημασία του θεάτρου ως παιδαγωγικού εργαλείου που ενισχύει τη βιωματική μάθηση, καλλιεργεί αξίες και συμβάλλει στην ουσιαστική σύνδεση της θεολογικής γνώσης με τη ζωή και την κοινωνία.